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邹广严院长:锦城课堂大于天,锦城发展重于山

  • 2018.04.23
  • 领导讲话



锦城课堂大于天,锦城发展重于山
——在快三网站 2012年度总结大会上的讲话

(二○一三年一月二十二日)

邹广严

    编者按:2013年1月22日上午,学院举行2012年度总结大会,院长邹广严发表重要讲话,总结了我院2012年度取得的工作成绩,提出2013年的工作重点是“研究和遵循三大规律,加快学校发展”和“以课堂为中心,提高教育质量”,并“实现教学过程最优化”。

 

  各位老师,今年工作的重点是讲发展,讲质量。怎么发展?认识和遵循客观规律,以加快学校发展。怎么提高质量?以课堂为中心来提高质量。

  就过去一年的工作而言,大家知道,我们已经制定了2005年到2015年的学校发展规划,这是我们的行动纲领,我们要根据这个规划来检查我们每年的工作落实情况。很多高校几乎都是规划定好后就放在桌上,贴在墙上,以后就陈列在档案馆里了。我们要改变这个习惯,就是每年按照规划上的要求检查一次我们的工作进度。快三网站 规划的目标就是在不太长的时间内,即到2025年,通过两个十年计划,把锦城学院或者将来叫锦城大学,建设成中国一流的应用型、创业型大学。以前我们的目标是办成"西部第一、中国一流、世界知名"的独立学院,现在我们的目标是成为"西部领先、中国一流、世界知名的应用型、创业型大学"!

  什么叫一流大学?学术标准上有很多解释。相对通俗的说法有两种:一种是曾任复旦大学校长、现任宁波诺丁汉大学校长杨福家院士的观点。他把问题说得很简单,一流大学就是能够改变学生一生的大学。我觉得他说得很好,很有创造性,把一个复杂的问题简单化。一所学校改变了多少学生一生的命运,这个标准就是对学校的考核;第二种说法就是我们提出的说法--能够使学校、教师和学生都增值的学校就是一流大学,这是"锦城"的说法。大家知道,教育是一种人力资本投资,我们向教育的投资最后都要形成人力资本,所以教师和学生都要增值。学校因品牌的提升,也要增值。如果一所学校不增值,教师不增值,学生不增值,这所学校不能叫一流大学。我这种说法也是把复杂的问题简单化了。当然,专家们列出许多指标来评价一流大学,可能更准确些。

2012年工作成绩

  按照以上标准,我们贯彻执行十年规划,去年取得了八项阶段性成果。

  一、升"二本"一举成功

  我历来的观点是反对将中国高校分成一、二、三本的,这实际上是把学校分成三、六、九等,包括"985"工程、"211"工程,这都是对高校等级的划分。截至2011年3月底,我国"985"高校有39所,"211"高校有112所。2011年4月24日,胡锦涛总书记在清华大学百年校庆大会上发表重要讲话。据此,教育部又实施了"2011计划",就是"高等学校创新能力提升计划"。但是,我们看看美国的高等教育,没有"985"、"211"、"2011",他们的高等教育照样是世界一流的。美国的"常青藤盟校"也不过是东北部八所院校组成的体育赛事联盟,而不是官方划定的高校等级联盟。英国、德国的高校同样也没有这些"工程"、"计划",也都是一流的。所以,我不赞成对学校的分级,不赞成一、二、三本的划分。这种划分既不是国际惯例,也不是生来就有的。我国改革开放以前和初期都没有这种划分,是后来为了招生方便才划出来的。但是,最后却演变成了把学校和学生划分等级,于是产生了就业歧视、社会歧视,这样很不好。我们现在不赞成,以后也不赞成。我们也曾递交提案,积极提出取消三个批次的划分。但是目前看来,我们的教育主管部门还不想改变现行的政策。那么,按照大家常说的"要么你就改变它,要么你就适应它。"所以,现在我们改变不了现状,只能适应它。去年,我们就申请直接升"二本"。其实,我们前几年已经招收了许多"二本"分数线的考生,但是我们仍旧列为"三本批次"。因此,去年我正式向教育厅、考试院打报告,要求列入"二本批次"招生。经教育厅、考试院审核批准,我们自2012年起在"二本"招生。

  7月,快三网站 首次在省内"二本"招生就一举获得成功,生源饱满,不需要征集志愿。而且在全省二本批次招生的31所高校中,快三网站 文科位居第23位,理科位居第19位,处于中游。快三网站 第一次正式进入"二本"招生,就处于中游,还是很不简单。另外,艺术系4个专业中有3个专业的录取分数线都是排在二本学校的前列。我们每年招收500人,报名的有3000多人。总体看来,升"二本"后,我们生源充足,基本是一志愿录取,而且老师反映这届学生的素质普遍提高。

  在招生上,我们去年还有一个突破,就是第一次接受来自十几所学校的182名应届专科毕业生进入快三网站 进行"专升本"学习。现在看来,结果也是比较好的。根据"专升本"学生的反映,"锦城"的教学管理正规,老师辅导员关心学生,他们觉得在这里学到了他们在原来学校没有学到的东西,感到"锦城"办学很好。这是去年快三网站 贯彻十年发展规划的第一步。我们原计划是用十年时间升"二本",再用十年时间升"一本"。现在我们用八年时间,已经实现了升"二本"。

  二、通过学位评估和思政课评审

  去年,由教育部委托,省教育厅组织的学士学位评估,对快三网站 34个专业进行了评审,全部一次性通过,学院得到了学士学位的授予权。所以,去年我们颁发了"锦城"自己的学位,这是历史性的大事。除了学位评估,去年我们还通过了思想政治理论课的评审。通过全体教职工的努力,快三网站 的两大评审顺利通过,而且专家们的反映良好。当然,通过评估,我们也发现了过去工作中存在的许多问题,诸如不规范,不细致等等。通过评估,对这些工作漏洞进行了很好的弥补。刚刚开始办学自然有很多不规范的地方,当年刚组建的抗大也不规范,连课表都没有。办学有一个过程。我们通过这次评估,把学科建设、教学质量,包括管理制度的完善和档案的保管都推进了一步,向正规化建设前进了一步。

  三、"三大改革"不断深化

  自快三网站 提出教学内容、教学方法、教学评价的"三大教学改革"以来,得到了广大师生的热烈响应。特别是教学方法的改革,我们99%的教师经过了培训,而且在教育厅的教师资格证考核中,都反映快三网站 的教师教学方法运用得好。现在,我们的教师对于"六大教学法"(案例教学法、项目驱动法、问题导向法、模拟仿真法、以赛促学法、数字平台法)都运用自如,同时大家还在不断地创新。比如:财会系的王媚老师为了提高学生的兴趣,创新问题导语的方法。还有很多老师对自己的教学内容进行了更新,譬如:计科系的王建老师在教学中加入了现在产业和学术上前沿的信息。我们的教学必须把最前沿的知识教给学生。教育本身是滞后科学和产业发展的,因为理论总结需要时间。但是,正因为如此,我们要随时把科学和产业最前沿的信息融入教学,这样才能使我们的教育是结合市场、满足社会需求的,紧跟时代脉搏的。财会系、外语系、文传系把职业资格证书考试的相关内容纳入到教学计划,这也是结合社会需求的。每个系在教学内容、教学方法,尤其是教学评价上都进行了很好的改进,把过去只重视考核结果调整为考核结果与教学过程并重,把课堂出勤、课上提问、平时作业和单元测验相结合。大家采取了很多办法,使我们的教学评价方式更加多元化。所以,"三大教学改革"是快三网站 办学的一项重要措施。

  四、师资队伍有所提升

  首先,师资队伍的数量增加。我们现在专职教师355人,兼职专任和兼职教师1008人,专职专任教师队伍有所壮大。

  其次,专职教师的素质有所提高,特别是贯彻"全身心投入'锦城'的教育事业是'锦城'教师的第一师德"以来,广大教师纷纷按照该要求全身心投入'锦城'的教育事业。

  我们有一批专兼职教师在这方面做得很好。如:

  工商系的杨泽明老师把学生当成自己的"娃儿",每周五天几乎都在学校,休息时间主动到学校进行学生辅导、评阅作业和教学准备。

  电子系的张志亮老师每个星期的工作时间是6天,利用周六下午和晚上给学生作科技制作指导和讲座,还利用国庆假期帮助信义楼实验室新购电脑研发相关软件,方便实验室电脑管理。

  基础课部思政教研室的张志老师这次被评为"夫子育人奖"一等奖,这是快三网站 首次把青年教师评为"夫子育人奖"一等奖。他每周利用一个晚上在学生宿舍搞学术交流,每学期给学生搞16次集中交流,每学期办读书会30余次,给学生写了13封信,每年义务指导学生考研20人次以上。

  艺术系辅导员谭晶共带264个学生,还任播音两个班的专业老师。她每天早晨坚持带学生晨练,中午给艺术团、助教团开会、排练、指导,晚上还义务给学生进行普通话、朗诵的专业指导,同时还抓好了学生班团骨干,使整个班风良好。她说:"一个辅导员拥有学生的爱是无比幸福的。"说得多好啊,这就是称职的、全心身投入的老师。我听了以后很感动,我想问她是哪个学校毕业的?她骄傲地说:"我是锦城的毕业生!" 

  就业部副部长李滨雁热心学校的很多事情,抓好学生的就业工作,经常带学生到企事业单位面试,给我们的老师找对象,还帮老师的家属找工作,并且充分利用社会关系四处"化缘",拉回办公桌椅、书柜、沙发、复印机、传真机、装订机、碎纸机、打印纸等多件办公设施,还有各类专业图书1258册等。这就是爱校如家的典型!

  保卫部的副部长程昌林手机24小时开机,任何时候找他都能找到,所有突发事件不论大小都能及时赶到现场处理。

  我们学校真正涌现出了一批全身心投入工作的同志,这是我们学校兴旺发达的标志,也是我们力量的源泉。大家知道一句话:"将不用心,士不用命,乃亡国之兆也。"就是说,做将军的只顾着吃喝玩乐,不关心打仗;战士们一看有好处就自己拿,打仗的时候都逃命,那么必然亡国。同理,如果我们的干部都不用心管理,老师不用命育人,那我们的学校还怎么办?所以,今年我们特别表彰了一批全身心投入的教师,作为"夫子育人二等奖特别奖"。我们要进一步提倡爱岗敬业,以校为家,全身心投入"锦城"的教育为最大的荣誉!我们要树立这样一个校风。

  另外,我们的教师结构不断优化。在读和毕业的博士已达30余名,还有61位老师在读硕士。教师在职提升学历学位占专职专任教师比例达26.2%。去年,我们一共有300多人参加培训,其中,岗位培训28人,学院派出培训175人,自行培训70人。特别是我们倡导业界精英与学校教师双向进修以来,已有47人参加了这项工作。土建系易晓园、张爱玲等取得了国家注册一级建造师证,向双师型教师迈进了一步。我们的教师都在通过各种途径不断提升自己的水平。总体看来,我们的师资队伍数量增加了,素质提高了,结构优化了,培训增值了,这是我们教师队伍的一个很大的变化。

  五、规章制度进一步完善

  一个学校要长期稳定的发展,不单是要靠校系两级班子强有力的领导,而且要靠完善的、良好的制度。邓小平说:"一个好的制度可以把坏人变好,一个坏的制度可以把好人变坏。"就我们学校而言,一个好的制度是保证我们学校健康平稳良好地向前发展的基础,所以我们去年进一步完善了领导班子的建设和分工制度,完善了专业顾问委员会和专业方向的教授负责制度,完善了会议制度、阅文制度和值班制度,还完善了兼职班主任制度。

  兼职班主任制度是我们学生管理、教学管理、人才培养方面的一个措施。它不仅仅是管理学生工作,而且是培养、帮助、辅导、指引学生成长的重要一环。学生成长靠指引,辅导员是指引,教师是指引,兼职班主任也是指引。快三网站 绝大多数员工都担任了兼职班主任,今年我们还表彰了20位兼职班主任。优秀的兼职班主任真正把所带的班级当作自己的教育阵地,把学生当自己的孩子来教育、帮助和管理。有的学校兼职班主任给报酬都做不好,我们学校不给报酬,但是大家还落实得很好,这是一种奉献。

  今年,我们还建立了一个最重要的制度,就是绩效考核制度。我们分类对教师、辅导员、行政人员制定了绩效考核制度,打破了传统的方法--德、能、勤、绩,太笼统了。我们现在把绩效考核更加具体化,各个部系均进行了考核。今年的"夫子育人奖"得主也通过绩效考核产生,而且以后职务晋升也将参考绩效考核。学校的绩效考核在中国实际上没有解决,在美国也没有完全解决。美国曾经搞过几次较大改革的绩效考核,但是分歧还是很大。我们现在结合"锦城"的实际把绩效考核具体化了,这是一个很大的进步,当然也还需要改进。譬如:教学和科研的关系,科研占多大比重?这是我们还要进一步研究的。所以,通过绩效考核,大家要知道学校倡导什么,鼓励什么,反对和禁止什么。

  六、创业、捐赠较大幅度增加

  2012年,我们建设创业型大学有很大的进展。我们学习了世界上办得较好的创业型大学,像英国的沃里克大学、美国的芝加哥大学等。去年,快三网站 在创业方面据不完全统计,创下了近350万元的收入。分别是:学生服务中心128万,外事部40万,"三练三创"中心59万,管理咨询培训中心刚开业2.1万,艺培中心1万,医务室结余37万,财务部理财80万元等。外事部开拓了很多业务,包括与川大合作联合培养硕士班、国际双联班、政商领袖精英班和总裁班等。其中,政商精英班还在快三网站 建立了助学基金。职业技能培训中心的双证教育也进一步提升,服务考生9306人次,比上年上升21.4%。医务室今年也想了很多办法,争取国家政策等,一改过去入不敷出的状况,为学校争取很多政策性支持。所以,350万对有些学校来说无关大局,但是对锦城学院来说是一份很大的成绩。我们每一分钱都要计划着用,但是光节流不行,必须开源。

  捐赠方面,今年设备和软件捐赠101万,图书捐赠20万册价值682万,其它各类现金捐赠100万,合计883万。上海交大、成都市图书馆、蓝光集团、恒丰银行、四川新华文轩、西南新兴书局、新视觉教育图书有限公司、四川大学,以及教职员工个人和2008级毕业生都向快三网站 捐赠了图书。其中,大宗的是:上海交大捐赠15万册图书,成都市图书馆捐赠10万册图书,蓝光集团捐赠50万元人民币用于购书,恒丰银行捐赠10万元人民币购书。还有省邮政公司、武汉宽泛能源科技有限公司、川投能源股份有限公司、川威集团、成都经典视线传媒有限公司、四川锦城恒信投资有限责任公司等在快三网站 设立奖助学金。

  总体看来,快三网站 创收和接受捐赠一共超过了1200万元。另外,政府给学生的奖学金、助学金、退伍学费的返还,加起来有1184万元。

  我们积极提倡联合举办实验室、图书馆,就是共建、共管、共享的方针。快三网站 图书馆现在对外开放,已经挂牌成都市图书馆锦城学院分馆、高新区合作街道市民图书馆;我们与用友软件、金蝶软件建设了ERP实验室,与麦凯龙公司、青白江区共建了物流实验室。工商系、财会系、金融系共同管理ERP实验室,现在做得很好。我们金融实验室据说领先于其他院校,这也非常好。金融系的郑焕刚老师还被某重点高校邀请去做指导培训讲座,这也证明了我们在某些方面已经实现了突破。所以,我们在创业、创收、创新、对外开放、争取赞助等方面都取得了很好的成绩。

  七、就业升学再创佳绩

  在全国就业比较困难的背景下,今年我们保持了98%的高就业率水平,招聘会100多场。同时,我们考研和出国突破200人,文传系、外语系都是考研比例较高的系。就业升学搞得好,保证了我们学生有出路,这是我们学校发展的一个重要品牌。

  八、科研实现突破

  建校初期,我说我们以教学为主,但是随着学校的发展,科研的比重也要逐步加大。不论是应用型大学还是研究型大学,科研都是必不可少的。

  在教师科研方面,今年,科研课题达到35个;教学部系教师发表学术论文170篇,其中发表在核心期刊的论文35篇;出版著作(含教材)29部。其中,基础课部教师发表论文数最多,达到49篇,国际核心(SCI)6篇、国际会议论文(EI)3篇、C刊1篇、北大核心4篇;文传系教师发表论文比例最高,人均达到1.5篇。

  特别欣喜的是,学生科研有进步。尽管是刚刚开始,学生发表了二十几篇论文,我们给学生出版了一个小集子,鼓励大家公开表达自己的意见。特别是机械系搞专利发明,学工部办创造发明协会。机械系的"最牛创造发明班",全班33位同学人人都申请了专利,有30人获得国家实用新型专利证书。将来如果我们能自主创造一个"3D打印机",这就走在了前沿。

2013年工作重点

  今年的工作,重点抓两条。

  一、研究和遵循"三大规律",加快学校发展

  这三大规律就是:人才成长的规律、教育发展的规律、市场经济的规律。现在的大学,不管是欧美的还是中国的,都处在市场经济和全球化的大背景下,不管你承认不承认,它已经市场化了。在这样一个背景下,我们要办学校、搞教育,就不但要研究和遵循人才成长的规律、教育发展的规律,而且要研究和遵循市场经济的规律。

  (一)研究和遵循人才成长的规律

  人才的成长是有规律性的,可以分为一般的规律和特殊的规律。

  所谓一般的规律,即人的认知和成才有规律性。例如:循序渐进、厚积薄发、学习与其身体发育阶段相适应等等。所以,从古希腊的柏拉图、捷克的夸美纽斯、法国的卢梭等大思想家、大教育家都是主张教育是阶段性的,都主张教育要适应儿童发展的自然规律。现在有些地方把中学的课程放到小学上,小学的课程放到幼儿园来上,是不符合人的成长的规律性的。基于对这些规律性的认识,大学教育同样不能犯急性病,要遵循通识基础课--专业基础课--专业课的教学顺序,再加上实践--总结--提高的过程,循序渐进,稳扎稳打。正如钱学森所说:"为什么我一再强调要学好基础理论,因为任何尖端的问题无非是一种自然现象,都离不开物质运动的基本规律。"他还特别要求从事基础课教学的老师,要从科学规律和系统性上理解基础课和专业基础课教学。

  我们要培养高层次创新型人才,还应研究和遵循人才培养的一些特殊规律。例如:中国人事科学研究院院长王通讯提出了"八大规律"--"师承效应规律"、"扬长避短规律"、"最佳年龄规律"、"马太效应规律"、"期望效应规律"、"共生效应规律"、"累积效应规律"、"综合效应规律"等等。这些规律当中,特别强调了教师在人才成长中的作用。就是说,只有好的老师才能教出好的学生,优秀的教师是优秀人才成长的最重要条件之一,也就是我们俗话说的"名师出高徒"。早在1948 年,美国学者曾经对"科学美国人"中的2607 位知名科学家做过问卷调查,在涉及到对其高成就影响的人时,科学家们所选择的顺序分别为:大学教师(28.5%)、研究生导师(25.5)、父母(10.5%)、妻子(10%)、高中老师(7%)。华东师范大学高教所在对2005-2009 年的诺贝尔奖得主的分析中发现,在涉及到对其成就有重要影响的他人时,90%以上都提到教师对他们的影响。所以,我们要给学生找一些好老师。能给学生找一位名师当然好,不能找名师也要找良师。只有优秀的教师,才能教出优秀的学生。

  这些规律当中,还强调了环境、校风和文化对人才成长的促进作用。全世界获得诺贝尔奖最多的12所大学中,有10所在美国,美国学者占全球获奖者的2/3左右。为什么?除了其雄厚的物质基础之外,就是挑战权威和竞争创新的氛围深植于美国教育界。钱学森曾说,他转到美国加州理工学院学习之后,感到搞研究、做学问的气氛很浓,创新的氛围弥漫整个校园,脑子一下子就开了窍。这说明我们创造一个良好的校风和积极向上的校园文化多么重要!

  因此,我们要遵循创新人才成长的规律。我们必须尊重学生的兴趣、特长、个性化选择和发展,并鼓励之;必须造成一个自由宽松的学术环境,鼓励"独立思考,自由表达",消除学生在政治上、学术上、价值评价等方面的顾虑和恐惧;我们还要鼓励成功,应使创新者在物质利益和荣誉方面得到好处;我们还要宽容失败,应使学生的"个人英雄主义""好出风头""异想天开"等行为不受指责。

  在研究和遵循人才成长规律时,我们还必须研究一个"长板原理"。众所周知,管理学上有一个"短板原理"或称"短板效应",意思是一个由若干块木板组成的木桶的盛水量是由其最短那块板决定的。那么这个理论是否适合于教育和人才成长呢?不完全适合。相反,教育和人才倒是适用于"长板原理"。就是说,一所学校、一个人,在其基本面可以的情况下(如一个人品格良好或一所学校基本条件具备),他的成功取决于他所具有的最长的那块"板"。我们可以分析很多科学家、艺术家都是有短板的。钱钟书是文学家,但他考清华时数学只考了5分;吴晗是历史学家,他考大学时数学是0分;罗家伦考北大时数学是0分,但作文得了满分,此人后来当了清华的校长。中国第一个参加奥运会的运动员刘长春,东北大学录取他时,他还是一个人力车夫。如果你考姚明和刘翔的数、理、化或者哲学之类的学科,他可能就较差了。但由于他们都有一技之长,后来都成了"家"。这就叫"长板原理"。我们锦城"学校谋特色,学生谋特长",就是发挥长板效应。对于一所大学来说,同样如此。要一所大学什么都强,是做不到的,包括哈佛、耶鲁、牛津、剑桥等世界名校。在中国,最典型的案例是,1917年蔡元培主政北大,他分析工科非北大所长,故决定只保留文理法科,主动建议将工科划给北洋大学,而将北洋的法科划给北大。这样两所学校的长板越来越长,至于短板的学科我不办就是了,何必要求大而全、小而全呢!所以,我们在人才学和教育学上要实行的是扬长避短,只要这个短不是基础性的,大可不必花很多力气去补,就像现在很多大学追求学科齐全,不具备条件也要办医、农、艺、体一样,补的效果并不好。

  (二)研究和遵循教育发展的规律

  关于教育发展规律的说法很多,有学者说高等教育要遵循三个规律:一是人才培养中无限性的规律,二是教育教学中的职业性规律,三是科学发展中的开创性规律。但最具权威的还是教育学的创始人之一、厦门大学的潘懋元教授的观点。他认为,教育有外部和内部两大规律。外部规律就是教育要与社会发展相适应;内部规律就是教育要与学生的德、智、体、美、劳全面发展相适应。我在后面加了四个字--"要促进之",就是要鼓励和促进,教育主动与社会发展适应,与人的全面发展相适应。人才成长和全面发展的规律在前面已经讲过,这里重点讲教育与社会发展相适应的问题,这是教育领域的重大任务,也是教育事业的时代命题。大学的职能之一要求我们办学必须满足社会需求(当前需求和未来需求)。社会需求是教育发展的原动力,满足社会需求是大学教育的主要目的。

  要满足社会需求,首先要做好社会发展、产业进步的人力支撑。我们要根据产业结构的调整和科学技术的进步来改革好我们的教育,我们培养出来的人才必须适应经济和社会发展的需要。具体表现在快三网站 进行大学生就业岗位调查,就是以岗位调查和岗位分析为起点,进行专业设置和人才培养的教育改革,这样才能适应当前产业和行业对人才能力和素质的要求。

  要满足社会需求,还要满足与社会发展阶段相适应的人民群众日益增长的接受教育的需求,也就是满足人民群众"有学上、上好学"的需要。现在,中国的高等教育已经步入了大众化的阶段。随着科技进步和社会发展,我们还将向普及化阶段迈进。像美国、日本、韩国等发达国家,他们的高等教育毛入学率都已经超过70%。所以,我们既要扩大办学的规模,使人民群众有学上;又要提高教育质量,使人民群众上好学。

  大学教育要满足社会需求、适应社会发展,还必须主动地适应,而不是被动地适应。要主动适应,我们就要争取更大的办学自主权,实现自主调整和变化。现在教育部的政策改革有进步,比如:专业设置由学校自主决定。但是高校的招生自主权一直落实不到位,特别是民办高校的招生自主权处于缺失状态,这与国家政策法律和国际惯例都是不相适应的。因此,我们要争取招生自主权,包括自主决定招生的规模、范围和专业,取消招生批次的划分等等。

  (三)研究和遵循市场经济的规律

  我们是民办高校,我们是后起之秀,我们要加快发展还要研究和遵循市场的规律。市场规律的核心是什么?就是优胜劣汰,就是适者生存。

  要生存和发展,就要抓机会、抢时间。该评估要评估,该"转设"要"转设",该升二本就升二本,该申报研究生教育就积极申报。

  要生存和发展,就要高质量、低成本。办教育是要花钱的,但不等于花钱就能办好教育,更不是花钱越多就办得越好。我们无论是搞建设还是抓教学、科研,都要讲投入产出,都要以较少的人力、物力投入取得较大、较好的效果,就是要讲效率、讲效益。

  要生存和发展,就要敢于竞争、善于竞争。竞争靠什么?一靠质量,二靠特色。中国的高等教育,靠这个"工程"、那个"工程"是搞不出一流大学的。美、欧、日本等发达国家和中国香港地区,不搞什么五花八门的工程,不人为地把学校分为三六九等,照样出了一批一流大学。所以,一流大学是竞争出来的,而且是平等竞争出来,不是封出来的。

  在竞争当中要注意两点。一是不和重点大学搞同质化竞争,二是不和同类学校搞恶性竞争。中国刚进入高等教育大众化阶段,离普及化还差很远。中国高等教育还有很大的发展空间,所以中国高校的竞争不是零和竞争,而是错位竞争、特色竞争、长板竞争。

  二、以"课堂"为中心,提高教育质量

  (一)课堂的定义  

这里的课堂是指五个课堂,而不是一个课堂。2005年,我们提的是三个课堂,后来我们将课外活动作为第四个课堂加入进来,现在我要讲第五个课堂——网络教育课堂。

同志们一定要明白,网络技术已经改变了人们的生产和生活,它也必将改变我们的教育。我们已经知道,通过传统的教育,我们要走在全国重点大学的前头是有困难的。但通过网络在线教育,我们走在前列是有可能的。现在哈佛、麻省理工等世界名校和中国教育部已经将中外名师的精品课放在了网上,还有可汗学院的独具特色的视频也放在网上,组织学生充分利用这些资源,并与快三网站 的老师实行互动,将极大提升快三网站 的教育水平。

     我们将网络在线作为一个课堂,这个课堂可以是快三网站 的教育资源、国内名校的教育资源,也可以利用世界一流大学的教育资源。这些视频绝不是传统课堂教学视频的简单搬家,而是教学视频影像的再造和重组。网络课堂也不是传统课堂的简单重复,而是整个教师教学过程和学生学习方式的再造。网络课堂是学生自主选择的课堂,是全天候也是随时随地的课堂。网络课堂不同于传统大学的一般网络学院教学,这个课堂配备快三网站 教师的辅导,加上其余四个课堂的互相配合,不仅可以提高学生的学习质量,而且可以提高教师的教学水平。快三网站 推行的“六大教学法”当中,有一个数字平台法,也就是网络教学法。文传系带头,从系主任到任课教师,充分利用网络技术平台,成功地、全天候地对学生进行教育和辅导,效果甚好。今后各系都要这么做。在网络教育课堂中,我们要充分研究教、学、管如何结合?教师的工作量如何计算?列入教学计划的学分如何认定?

  (二)课堂的重要性

  列宁的夫人克鲁普斯卡娅说:"教师的尊严和名誉主要是在课堂上获取的。"到目前为止,提高教学质量的核心仍然在课堂。所以,上好每一节课是教师的天职,也是每一位教师水平的第一块试金石。

  教师对课堂应高度重视,充分准备,兢兢业业,爱惜分分秒秒。通常我们所说的"台上一分钟,台下十年功",就是老师要把课堂作为自己表现才能的舞台,要全身心投入,用所有的精力保证上好每一堂课。

  文传系王大江教授讲得很好,他说,上好每一堂课,一要选好教材,二要确认教学参考书,三要找准知识和能力的对接点,四要找到合适的教学方法。外语系日语教研室的唐玉婷老师说,抓好课堂教学要抓好五个环节:一是集体备课,确定大纲;二是个人设计,突出特色;三是课堂观摩,互相学习;四是课后反思,总结提高;五是再次设计,提升水平。这五个环节就是对教学的高度重视。所以,外语系的日语通过率比全国高十个百分点。还有工商系的杨泽明老师给不同专业的学生上同一门课,备课内容都是不同的,可见其良苦用心。

  (三)对课堂要高度重视

  所谓高度重视,就是对课堂应有的尊重和敬畏之心,什么叫敬畏?就是要做到像孔夫子说的:"出门如见大宾,使民如承大祭"。意思就是出门见人就像见贵宾一样以礼相待,使用民力就像祭天祭祖一样隆重认真。我们如果对课堂像对外宾这样尊重,像承大祭这样严谨,那么我们的课堂不会搞不好。同志们,在锦城,我们必须认识到"锦城课堂大于天"!我们对教学怎么重视都不过分。这个口号不是我心血来潮提出来的,而是经过深思熟虑才提出来的。

  福州有一位优秀中学教师叫郑熔红,她刚结婚没几天就回到学校来上课。有人问她新婚和新课有什么相同之处,她说,相同之处就是"用最初的心做永远的事",就是要用谈恋爱的心情对课堂有期待。教师每次上课都应该有一种第一次面对的心态,就像初恋时的激情一样。钱理群教授曾经说,每次上课都像赴一次重要的约会一样。所以,老师上课以前要有期待,有兴奋感,有表现欲,有对课堂魅力的向往。那么,每一位老师在上课之前都必须问自己三个问题:一是我应该给学生什么?二是我要怎样给学生?三是我给了之后能达到什么样的效果?如果这三个问题不清楚,我们又怎么能把课堂管好、课程上好?大家要回去好好地自我反省一下,看自己是不是尽到了一个老师的责任,做好了自己该做的事。我们对误人子弟的行为是"零容忍"的,坚决不允许这样的老师存在于我们的学校中。

  (四)怎样上好一堂课

  1.牢固树立"锦城课堂大于天"的观念

  鉴于此,我们必须牢固树立"锦城课堂大于天"的观念,继续深化教学"三大改革"。一定要意识到深化教学改革的关键在教师,保证教学质量的关键也在教师。教学改革的中心在课堂,教学质量的核心也在课堂,课堂永远是教学的主战场。对老师最重要的评价在于其给学生一个丰满的课堂、充实的课堂、学生有收获的课堂。请全体教师以高度的尊崇之心和敬畏之心对待课堂,保证学生增值。

  在这里,我想讲一下美国著名经济学家托马斯·萨金特教授如何对待课堂和学生的故事:2011年10月10日,68岁的萨金特正像往常一样,急匆匆地准备出门,他要搭乘火车去普林斯顿大学。在那里,研究生们在等着他上宏观经济学理论课。这时电话铃声响起,妻子卡洛琳接起电话,电话里传来"瑞典腔调":"我代表诺贝尔奖官方组织通知您:托马斯·萨金特获得了2011年年度诺贝尔经济学奖。"此时萨金特已经走到楼下,卡洛琳打开窗户,把这个天大的好消息告诉丈夫。萨金特没有停止脚步,也没有回头,只是淡淡地回应夫人:"我的学生在等着我上课,这可比得任何奖都重要多了。我最宝贵的财富就是学生。"开往普林斯顿的列车上,萨金特深深伏在车厢的小桌上,一笔一划将昨天备的课又认真检查了一遍。一个小时过去,他小心翼翼地将那十几页纸加进自己随身携带的讲义夹,从容地走进教室……同志们,这就是一位大师如何重视学生,重视课堂。他认为这比获得诺贝尔奖更重要!

  2.坚持执行"六大制度"

  一是观摩听课制度。教师之间互相观摩、互相听课、听名师授课是青年教师成长的必经之路。各教学单位要把教师观摩听课的相关安排纳入教师课表。

  二是三级查课制度。学校督导组、教务部查课;系领导、教务科查课;学生自主管理查课;及时发现、反映、纠正存在的问题。

  三是课程归口管理制度。充分利用学校综合性大学的优势,各部系之间的资源和师资共享,实行跨系课程由归口单位负责的制度。

  四是坚持学生上课背书包制度。背书包、带三大件(书、笔、笔记本)是学生习惯养成培养的重要手段之一,请学工部继续加强检查工作,各班、团干部带头执行,要形成习惯,一以贯之。

  五是教师进修制度。包括到校外进修、学校和业界双向进修、读书交流等多个方法提升自己的业务水平。要求全体教师每学期读几本书,坚持数年,必有好处。

  六是上下课礼仪制度。理念、思想需要通过礼仪来实现,因此上下课的礼仪仪式是非常必要的,各系务必贯彻落实,把学校的上下课礼仪坚持下去。

  三、 实现教学过程最优化

  教学过程最优化是前苏联伟大的教育家巴班斯基在名著《教学过程最优化》这本书中提出的。它的定义是:"教学过程最优化是在全面考虑教学规律、原则、现代教学的形式和方法、该教学系统的特征以及外部条件的基础上,为了使过程从既定标准看来发挥最有效的(即最优的)作用而组织的控制。"也就是说,教学教育也同任何其他社会实践活动一样,既要讲求效益,又要经济,即要在尽可能地节约时间、精力和经费支出的同时,取得在可能范围内的最大效果;就是在一定的社会经济条件和人力、物力及时间因素的约束下,人们要达到自己工作效果的最大、最好;就是在精神产品上,要求耗时少,社会效果佳,出的人才最顶用。这就是教学过程最优化。

  如何把教育的过程最优化,巴班斯基提出了四个阶段:第一个阶段是设计教学任务;第二个阶段是选择最合理的解决教学任务的方案;第三个阶段实施所选定的方案;第四个阶段是分析教学结果。我们"锦城"的教学过程必须最优化,就是要花较少的时间、较少的精力,取得最大的效果。不能企图靠增加总学分的办法来提高教学效果,这违背了最优化的原则。

  我特别要强调,首先,每个专业都要建立一个具有"锦城"特色的、科学的课程体系。每个系的系主任要带头,教研室主任担负重要责任,对每一个专业、专业方向按照一定的培养目标所要求的知识、技能和素质,形成一个课程的总和。这个总和就是一个课程体系,这个体系就是我们要完成的顶层设计,而不是单方面的、某一部分的设计,不能头疼医头、脚疼医脚。课程体系要体现我们要达到的目标--我们要给学生什么。

  其次,要重视和改进教学计划。教学计划就是按照时间、地点、方式、方法实施课程体系的一个方案,就是将课程安排在适当的地点、适当的时间、用适当的方法来上,以达到最好的效果。民国时期课本教授法都明确把课程的教学目的、课时、进度、教学方法、考核方法写得很清楚。所以,我们的教学计划不但要安排时间、地点、课程、教师,而且要安排教学方法和评价方式,这样的计划就能体现锦城特色,是达到最优化的教学计划。

  第三,我们必须把解决教学任务的效果、质量,教师和学生为解决这些任务所花费的时间和精力,以及学校为此所付出的代价作为教学过程最优化的重要标准,并且要对这些组成标准的要素进行分析和考核。

  这次讲话我提了两个很重要的概念,一个是"锦城课堂大于天",一个是"教学过程最优化"。我们对待课堂,要像见贵宾一样尊重;像做祭祀一样敬畏;像初恋一样有激情;像约会一样有期待;像演员上台一样有表现欲。大家一定要认识到,我们现在的教学质量关键就在课堂,当然课堂的内涵扩大为"五个课堂",包括劳动、实践都是课堂。今年的重点就是按照"三大规律"发展我们的学校,以五个课堂为中心提高教育质量。我相信,大家全力以赴、全心全意、卧薪尝胆、奋斗十年,一定会把锦城大学办成"一本"高校,办成中国一流大学!使锦城大学所有的岗位在高校中具有竞争力,使大家都对锦城大学有一种向往!